Activité de luminosité DEEDU : 6 étapes

2024 Auteur: John Day | [email protected]. Dernière modifié: 2024-01-30 09:06

Le but de cette activité est d'augmenter la sensibilité de l'utilisateur à la consommation d'énergie pour le contrôle de la luminosité.

Cette activité s'adresse aux enfants de plus de 9 ans, capables de lire et de comprendre les mesures indicatives de luminosité et les informations qui apparaissent sur les écrans.

L'utilisation de l'électricité dans la maison est appelée "consommation domestique". L'efficacité énergétique est la capacité à faire un usage intelligent des ressources, en minimisant autant que possible les déchets. Par exemple, une pièce qui n'est fréquentée par personne peut ne pas avoir besoin de climatisation ou de lumière artificielle. Adapter l'allumage ou ajuster l'intensité des utilisateurs de cet environnement permet une utilisation plus intelligente des ressources, donc une utilisation plus efficace dans laquelle les déchets sont réduits au minimum. Plus la perte d'énergie pour atteindre un objectif spécifique est faible, plus le degré d'efficacité énergétique est élevé. La demande d'énergie est en hausse dans le monde entier. La situation sur le marché de l'énergie se réchauffe et les prix de l'énergie augmentent. Il existe une forte corrélation entre la demande d'énergie et les tensions sociales dans le monde. Par ailleurs, il existe également une forte corrélation entre l'utilisation massive des ressources minérales, la pollution, l'augmentation notamment des maladies, la désertification et le réchauffement climatique. Bon nombre des problèmes mondiaux les plus importants sont liés à l'utilisation de l'énergie. Une réduction de la demande énergétique conduirait à une confusion de nombreux problèmes mondiaux. Alors comment atteindre l'efficacité énergétique dans notre cadre de vie ? De nombreuses petites mesures peuvent être prises pour mieux utiliser la consommation. Le but de cette activité est de faire connaître à l'utilisateur les principaux problèmes liés au monde domestique et d'apprendre à adopter toutes les solutions pour éviter l'utilisation inefficace de l'énergie.

Étape 1: Création de l'environnement

De quoi as-tu besoin?

1 - Un dispositif de télécommande #Deedu;

2 - Environnements Nodered et Blynq;

3 - Une boîte dont le but est d'abstraire la notion d'environnement domestique.

Comment créer l'environnement

Ici, nous devons décrire comment la maison miniature est créée, l'environnement à simuler et les choses dont vous avez besoin pour le faire:

Comment construire la boîte ?

Nous prenons une boîte de chaussures que nous n'utilisons plus;

À l'aide d'une paire de ciseaux à bout arrondi, coupons l'un des côtés les plus courts de la boîte.

De là, nous pourrions observer à l'intérieur de la boîte elle-même ce qui sera simulé; Coupons l'autre côté mineur de la même manière. De là, nous allons insérer le petit ventilateur; En insérant l'appareil à l'intérieur de la boîte, nous avons créé notre salle miniature et nous sommes prêts pour l'expérience.

Étape 2: Comment construire l'appareil ?

Pour la construction de l'appareil, consultez le guide au lien suivant:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Il faut que le pcb soit bien soudé pour que les circuits soient résistants et qu'ils ne se déconnectent pas quand on va tout mettre dans le boitier. une fois le pcb terminé, il faudra le positionner au dessus de la framboise pour qu'il soit mis en service.

Pour vérifier si tout fonctionne bien, allumez le Raspberry et insérez le PCB au-dessus. A l'aide d'un testeur vous pouvez vérifier que toutes les connexions ont été bien faites, il suffit de vérifier que la tension atteint tous les points souhaités. Un test plus approfondi peut ensuite être réexécuté lorsque l'ensemble de l'appareil est prêt. Le schéma ci-joint indique également le capteur de température car l'activité en question fait partie d'un ensemble d'outils pédagogiques pour améliorer la sensibilité écologique de l'utilisateur. Le capteur de température est alors utilisé dans une autre activité mais la création d'un circuit imprimé pour le réglage de l'appareil est préférable à la fois en un seul. De cette façon, vous pouvez réutiliser le même appareil sur toutes les activités disponibles.

Étape 3: Comment préparer l'application Blynk ?

Pour configurer le système logiciel via Blynk, vous devez à nouveau suivre le guide des liens:

www.instructables.com/id/Digital-Environmental-Education-Domotics/

Une fois l'application téléchargée depuis le store, il est nécessaire d'enregistrer un compte Blynk en créant un profil, après quoi un nouveau projet doit être créé et un token généré. Le token est un élément qui agit comme une clé partagée, c'est-à-dire qu'il s'agit d'un mot (un token) qui identifie de manière unique le projet et permet de connecter l'appareil au terminal de contrôle.

L'application peut être exécutée sur les tablettes et smartphones Android et Ios. Cela permet à un public plus large de personnes d'exécuter et de réaliser la télécommande.

L'application Blynk vous permet de personnaliser et de modifier facilement l'interface de la télécommande. Ce guide explique comment faire une version de la télécommande mais rien ne vous empêche d'ajouter de nouvelles fonctionnalités pour la rendre encore plus utile et agréable.

Pour tout refermer dans un emballage, il peut être utile d'imprimer en 3D la boite adaptée dont la source est téléchargeable sur le lien suivant.

www.thingverse.com/thing:4062244

Étape 4: Surveillance environnementale

Pour vérifier les conditions de lumière ambiante, il suffit de suivre les valeurs qui peuvent être lues sur l'écran. Une fois que tout est prêt, la valeur de luminosité que l'appareil mesure au moment de l'exécution doit être lisible, la valeur varie avec la variation de la luminosité ambiante.

Si on le met à l'extérieur par une journée ensoleillée, il marquera une valeur décidément élevée, si on le garde dans une pièce dans l'obscurité il ramènera une valeur proche de zéro, sinon nulle. En allumant et éteignant la lampe usb, en utilisant le port usb contrôlé par l'appareil, nous lirons une variation de la luminosité mesurée.

Étape 5: Conclusion de l'activité

A la fin de l'activité, il est prévu de faire élaborer par les enfants une page de journal intime, leur demandant de raconter l'expérience qu'ils ont réalisée en mettant en évidence les forces et les faiblesses du dispositif qu'ils ont utilisé et de donner d'éventuels conseils aux créateurs.

Cela servira aux administrateurs, ainsi qu'aux créateurs de l'appareil, sur plusieurs fronts. Il sera sans doute utile aux créateurs de travailler sur les points faibles, et donc de s'améliorer. D'autre part, il servira en quelque sorte de base de données. En effet, cette page d'agenda sera conservée par les créateurs dans une archive, afin d'être toujours accessible. De plus, si des problèmes critiques surgissent, une fois améliorés, les créateurs pourraient penser à reprendre cette activité. Par conséquent, cette dernière devient indispensable pour la constitution d'une archive et pour pouvoir comparer les résultats si l'activité est proposée à nouveau ultérieurement.

Étape 6: Résultats

En réalisant cette activité qui rappelle fortement la réalité, les enfants comprennent que ce dispositif peut vraiment être appliqué dans n'importe quel environnement domestique, y compris leur propre maison.

A la fin de l'activité, les enfants doivent avoir affiné leur conscience de l'environnement.

Le but de l'activité est de stimuler l'utilisateur à faire un usage conscient des ressources énergétiques de la maison. L'abstraction de l'environnement domestique au moyen de la box vise à susciter une connexion dans l'esprit de l'utilisateur avec un cas réel du quotidien. L'utilisateur assimile ainsi les avantages de l'utilisation du numérique pour une utilisation plus efficace des ressources domestiques. La perception d'une plus grande efficacité montre à l'utilisateur le sentiment d'une réduction des déchets.

Ce tutoriel a été réalisé dans le cadre du projet DEEDU, cofinancé par le programme Erasmus + de la Commission européenne. N° de projet: 2018-1-FR02-KA205-014144.

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