Formation en communication, activité scolaire ou jeu pour les jeunes : 3 étapes

2024 Auteur: John Day | [email protected]. Dernière modifié: 2024-01-30 09:08

J'ai utilisé cette activité à plusieurs reprises avec des élèves du secondaire. Cela se fait comme une course, avec autant d'équipes que vous le souhaitez. Il est basé sur l'ancien jeu de Téléphone, où une phrase est chuchotée d'une personne à une autre, la fin ayant généralement peu de similitude avec le début.

Vous pouvez avoir un certain nombre d'objectifs déclarés avec cette activité: enquêter sur diverses formes de communication, transmettre un message codé, écouter et transmettre un message avec précision, etc. Il peut également être utilisé comme une forme de révision de sujet en substituant des mots ou définitions des messages décrits plus loin. Ou cela peut être juste pour le plaisir.

C'est une excellente activité pour les boy-scouts et peut incorporer plusieurs formes différentes de communication.

Étape 1: Vous aurez besoin de…

Vous aurez besoin d'autant de paires d'appareils de communication que vous pouvez trouver - ou du moins, autant que vous voulez en utiliser.

Dans ma classe, j'ai utilisé des paires de téléphones en boîte de conserve, des talkies-walkies, des drapeaux de signalisation et des téléphones de campagne de l'armée. Comme chaque paire d'appareils nécessite une paire d'opérateurs, trois d'entre eux nécessitent six personnes dans une équipe. La plupart du temps, vous aurez un nombre impair de personnes, vous pouvez donc les utiliser comme coureurs, transmettre le message original au premier membre de l'équipe et le recevoir du dernier.

Il y a de fortes chances que vous n'ayez pas d'ensemble de téléphones de terrain. Dans ce cas, vous pouvez ajouter plus de téléphones en boîte de conserve, et si nécessaire plus de talkies-walkies. Malheureusement, plus vous avez de radios, plus les élèves feront l'idiot; cela semble être un résultat naturel. De plus, une paire de radios pour chacune des deux équipes nécessite deux canaux différents; deux paires nécessitent quatre canaux, etc., ce qui nécessite une certaine réflexion. Le moyen le plus simple d'empêcher les élèves de se tromper de fréquence est d'écrire la fréquence et la tonalité sur un morceau de ruban adhésif et de le coller à l'arrière de chaque radio pendant que vous les installez. Cela ne garantira toujours pas qu'ils ne seront pas délibérément hors de la chaîne.

Tout le monde sait comment utiliser les téléphones en boîte de conserve, mais vous devez quand même le leur rappeler - gardez la ficelle serrée. Ils ne fonctionnent tout simplement pas avec une ficelle tombante.

Étape 2: Qu'est-ce qui rend cela différent

Jusqu'à présent, cette activité n'est pas très différente des autres que vous avez pu faire. Ce qui rend celui-ci différent, ce sont les messages transmis.

Vous avez peut-être commencé l'unité en expliquant que la communication est l'échange d'intelligence, mais ce qui sera transmis dans cet exercice est terriblement inintelligent. C'est ce qui le rend amusant. Dans ce cas, ce n'est pas tant que vous communiquez quelque chose qui a du sens, que vous communiquez quelque chose.

Vous pourriez souligner que, pendant la Seconde Guerre mondiale, le signal radio à la Résistance française que l'invasion de la Normandie aurait lieu dans les 48 heures n'était pas un mot de code, c'était une phrase d'une chanson populaire. Ce n'était pas ce que les mots voulaient dire, c'était qu'ils étaient dits du tout.

Une fois que vous avez déterminé le nombre d'étudiants (ou d'éclaireurs, ou autres) que vous avez dans chaque équipe et que vous avez décidé du type d'appareils que vous utiliserez, vous voudrez ensuite rédiger un texte d'entraînement. Au lieu de The Quick Brown Fox ou similaire, j'utilise des paroles de chansons absurdes. (ou du moins des chansons qui semblent absurdes.) Certaines d'entre elles que j'ai utilisées sont:

I Am The Walrus - les BeatlesMean Mister Mustard - les BeatlesCome Together - les BeatlesMairzy Doats - divers artistesI'm Being Followed By a Moon Shadow - Cat StevensBlinded By The Light - Manfred MannPorcupine Pie - Neil Diamond

et un tas de plus.

Pour commencer, une fois vos opérateurs en place, effectuez une vérification rapide pour vous assurer que tout fonctionne. Cela revient à faire simplement signe à chaque enfant lorsqu'il reçoit un mot de code de l'opérateur devant lui dans la chaîne.

Une fois que vous avez effectué une « vérification commune » de votre équipement, sélectionnez une phrase qui semble convenablement maladroite et fournissez-la aux coureurs ou aux premiers communicateurs de chaque équipe. Vous voudrez peut-être en avoir plusieurs dactylographiés sur des bouts de papier.

N'oubliez pas que la plupart des jeunes ne connaîtront pas ces chansons. C'est hilarant d'entendre les enfants répéter des choses comme "Goo Goo G'Joob" avec une frustration croissante alors qu'ils essaient de faire passer leur message.

L'équipe gagnante est celle qui vous transmet le message le plus fidèlement retranscrit dans les plus brefs délais.

Étape 3: Alternativement

Vous voudrez peut-être faire cette activité à l'extérieur. Vous avez le choix, utilisez le même équipement pour envoyer le même type de message, ou utilisez une combinaison d'équipement, avec le code Morse au moyen de drapeaux, de lumières et/ou de klaxons. Dans ce cas, le texte doit être composé d'une dizaine de lettres brouillées, et chaque équipe doit disposer d'un code clé. Parce que chaque lettre devra être recherchée, il faut beaucoup plus de temps pour transmettre même un court message.

Remarque: l'utilisation du morse de cette manière est parfaite pour prouver qu'il peut être utilisé pour envoyer un message. Cependant, ce n'est pas la façon d'enseigner réellement le morse pour une utilisation visuelle ou sonore. L'introduction d'une table de codes ajoute une étape au processus qui est indésirable dans l'utilisation réelle. Un opérateur qualifié entend un caractère, ou le voit au moyen d'une lumière clignotante, et reconnaît immédiatement le caractère sans penser à la lettre sur une table.